AUSTRIAS MAYORES

Responde  a las siguientes preguntas:

1-Sobre la herencia de Carlos V. Enumera territorios.

2-Enumera territorios importantes de Carlos V.

3-Bajo qué rey de España se enviaron las expediciones militares de Lepanto,1571, y Armada Invencible-1588-. ¿ En qué consistieron?

1-¿Quién fue el maestro más famoso de Carlos V? ¿ Qué escribió?

2-¿ Cuál fue la primera dificultad que experimentó Carlos I al conocer sus reinos hispánicos?

3-¿ Cuál fue uno de los principales errores que cometió al llegar?

4-¿ Qué favoreció el apoyo a Lutero de los príncipes alemanes?

5-¿ En quién dividió a su muerte Carlos I de España y V de Alemania sus dominios?

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-carlos-v-monarca-imperio-espada/3215801/


¿Por qué es importante Antonio Pérez?
http://www.rtve.es/alacarta/videos/reinas/reinas-capitulo-5-making-of/3921978/




















Actividad: rellenar el siguiente esquema

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgij7OqTn1c2PZoUm7jTDQw4AJQg6M9cp6SsBwuSi7N-dQSIv5bNcr_FK-h8-lWzQlqgJTrfeT-HTrOTSuwZOD_z_a-ZMUonY_Smf9iTLLd6QnGSyOVjkMB5vZOyIJpOyO3SNESZHJKxZ4/s1600/esquema+edad+moderna.JPG

ROMA

La Monarquía:
MONARQUÍA ROMANA


La República

https://www.youtube.com/watch?v=NzhOujdSUC0


El Imperio
Responder:
1-¿ Por qué perdió control el Senado sobre los territorios romanos?
2-¿ Cuál fue el primer genera romano que se enfrentó al Senado? ¿ Qué forma política impuso?
3-¿ Quién fue el primer emperador romano?
4-¿Cuáles son las diferencias entre Alto y Bajo Imperio?
5- Fecha de inicio del Imperio Romano
6-¿Quién fue el último emperador de la familia o dinastía julio-claudia?
7-¿ Cuál fue el siglo de máximo esplendor del Imperio Romano? Mencionar emperadores de este período.
8-¿ En qué siglo empieza la decadencia del Imperio Romano?¿ Cómo se le llama también?
9-¿ Qué reforma aplicó el emperador Diocleciano?
10- ¿Por qué es importante el Edicto de Milán?¿ Qué fundó Constantino?
11-¿ Qué cambio aplicó  el emperador Teodosio en 384?
12-Año de separación definitiva del Imperio Romano?
13-¿ Quiénes eran los bárbaros? ¿ Por qué fueron importantes en esta época? Citar algunos pueblos
14-¿ Cuál era la división del Imperio Romano en esta época?
..https://www.youtube.com/watch?v=XcomBZoDC38


Sobre el matrimonio y la vida cotidiana:

https://domus-romana.blogspot.com.es/2016/01/concubina-et-contubernalis-ser-pareja.html

REFORMA Y CONTRARREFORMA

Resumir el siguiente blog:
https://es.slideshare.net/aulaortiz/la-reforma-y-la-contrarreforma

GRECIA

Completar con éxito el siguiente juego interactivo:

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/625051/antigua_grecia.htm

Micénicos y guerra de Troya. Resumid:

http://www.guiaestudiantil.cl/sociedad/micenicos.html

Investiga sobre el tetradracma de Atenas y especifica. ¿ Qué imágenes disponían en su anverso y en su reverso?

Responde a las preguntas sobre el siguiente vídeo:

1-¿ Dónde se fundó Troya?

2-Mito de Dédalo y Teseo

3-¿Por dónde se expandieron micénicos y cretenses?

4-¿ En dónde se establecieron los micénicos?

5-¿ Quién descubrió Micenas y Troya?

6-¿ Qué era el gineceo?

https://www.youtube.com/watch?v=mUWyUHLVX30

GUERRA DE TROYA: ¿ Dónde se econtraba Troya? Enumera personajes griegos que participan en  esta guerra y señala cómo consiguieron finalmente recuperar Troya?

Guerras Médicas: Responde a las siguientes preguntas a partir del siguiente vídeo.

1-¿ Cuál fue la primera batalla de las Guerras Médicas? ¿ Qué ciudad Estado venció a los persas?
2-¿ Quiénes fueron los reyes protagonistas de las Guerras Médicas?
3-¿Quiénes fueron para los griegos los "bárbaros" en las guerras Médicas?
4-¿ Qué consecuencias tuvo para  la ciudad de Atenas las Guerras Médicas?
5- ¿ Cuáles fueron las batallas finales de las guerras Médicas? ¿ Quiénes ganaron?
6-¿ Qué rey macedonio admiraba los reyes persas por su poder aun siendo su enemigo?

https://www.youtube.com/watch?v=ZClrvGeOJLU

Sobre la guerra del Peloponeso:
¿Quiénes se enfrentaron en esta guerra?
¿ Qué personaje ilustre se menciona?
¿ Quién sufrió más daños durante la guerra?

VESTIDOS GRIEGOS

La importancia de la educación como introducción:
¿ Qué áreas eran destacadas¿
¿ Por qué instituciones pasaba un niño y un joven ateniense en su formación?

ALEJANDRO MAGNO

Resumir:
1-Origen biográfico y por quién fue educado Alejandro Magno

2-Principales batallas en su guerra contra el Imperio Persa

3-¿ Cuáles fueron los límites de su Imperio?

4-¿ Qué fue la "síntesis" de Alejandro Magno?

https://www.youtube.com/watch?v=OXFJjvFHaBQ

PRIMERAS CIVILIZACIONES

Sobre Egipto y el Éxodo

HUMANISMO Y RENACIMIENTO

Introducción y textos para comprender esta época:

http://jaimecast.blogspot.com.es/2013/03/el-humanismo-la-imprenta.html


Sobre la historia de la escritura hasta la imprenta. Muy interesante como punto de introducción y actividad:

http://www.conocimientosweb.net/dcmt/ficha6425.html

Sobre la expulsión de los judíos:

https://www.youtube.com/watch?v=eMNsYbqLlwc

Recuerda diferencia entre causas económicas, ideológicas y avances técnicos de las exploraciones de portugueses y españoles a partir del siglo XV.
https://es.slideshare.net/fuegino/expansin-europea-47051385

PRIMERAS CIVILIZACIONES

Interpreta a partir de la siguiente exposición los diferentes tipos de sucesión de escritura a lo largo de la historia.

https://csociales.wordpress.com/2011/08/27/historia-y-tipos-de-escritura/

Presentación sobre Mesopotamia:

http://slideplayer.es/slide/5454274/

Piedra Rossetta:

http://apps.iest.edu.mx/blogs/idiomas/index.php/2011/12/20/la-piedra-rosetta-primer-diccionario-para-traductores/

CÓDIGO DE HAMMURABI
«Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre, se le reventará un ojo.»
«Si revienta el ojo de un individuo común... pagará una mina de plata.»
«Si ha reventado el ojo de un esclavo de un hombre, pagará la mitad de su precio (del precio del esclavo)».
«Si un hombre golpea a otro hombre en una disputa y le causa una herida, aquel hombre jurará 'Aseguro que no lo golpeé adrede' y pagará el médico».
«Si un hombre ha ejercido el bandidaje y se le encuentra, será condenado a muerte.»
«Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y éste no ha sido probado en su contra, su acusador será condenado a muerte.»
«Si un hombre conoce carnalmente a su hija, se desterrará a ese hombre de la ciudad.»
"Si una mujer odia a su marido y afirma 'No harás uso carnal de mí', se determinarán los hechos de su caso en un juicio y, si se ha mantenido casta y sin falta en tanto que su marido es convicto de abandono y agravio, esa mujer no sufrirá castigo, tomará su dote (sheriktu) y marchará a la casa de su padre.»

SECTOR SERVICIOS

Importante para trabajar la balanza comercial:

http://www.datosmacro.com/comercio/balanza/espana

TEMA 7: SECTOR SECUNDARIO

Importante artículo sobre el Fracking que recoge el interés por esta técnica y sus puntos negativos

www.abc.es/economia/20140316/abci-claves-fracking-201403142041.html



 Adecuado vídeo sobre la Revolución Industrial, claves y etapas:


https://www.youtube.com/watch?v=UFW4c8u-_to&t=368s



Sobre deslocalización industrial:dos opiniones.


http://www.unitedexplanations.org/2013/05/31/la-deslocalizacion-o-como-abaratar-costes-en-un-mundo-global/

https://www.pymesyautonomos.com/reflexiones/debemos-ver-la-deslocalizacion-empresarial-como-algo-negativo

PREHISTORIA

Gráfico sobre el impacto de las glaciaciones en el hemisferio Norte. Al mismo tiempo que se producían en Europa, en África se formaban las grandes estepas como la sabana a costa de áreas forestales.

Comprueba cómo se formó el árbol de los homínidos y sus características. ¿Es lineal? ¿ Por qué?
http://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html


Etapas culturales Prehistoria:

https://prezi.com/_y9febljn1ou/la-prehistoria-y-evolucion-del-hombre/


Hombre de Neanderthal comparado con Hombre de Cromagnon u Homo Sapiens Sapiens

https://beluru87.wordpress.com/2010/02/15/empresa-cromanon-vs-empresa-neandertal/


Los movimientos de la mano humana, para entender la habilidad para fabricar instrumentos útiles.

Evolución de la planta del pie:

Comparación entre cerebros de Hombre actual y simio actual-Chimpancé:

Comparación entre Hombre de Neanderthal y Hombre de Cromagnon u Homo Sapiens Sapiens.

Blog Prehistoria. Dibujar los modos prehistoricos

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002996/helvia/aula/archivos/repositorio/250/274/html/huellas/origenes/paleolitico/050tecnicas.htm



Entrata sobre el desarrollo completo de los homínidos en: https://trampantojos.wordpress.com/tag/prehistoria/


Etapas Paleolítico

https://prezi.com/_y9febljn1ou/la-prehistoria-y-evolucion-del-hombre/

Cuevas prehistóricas:busca una cueva española dotada de yacimientos o de arte prehistórico y especifica qué elementos prehistóricos presenta. Añádela después a tu ficha sobre los homínidos. Fecha: 4-05-17.
CUEVAS PREHISTÓRICAS ESPAÑOLAS

NEOLÍTICO
Resumir presentación sobre Neolítico abarcando medio de vida, localización, primeros


Interesante vídeo de presentación sobre la Edad de los Metales.
Responder a las siguientes preguntas:
¿Qué elementos permitió desarrollar la metalurgia? ¿ Qué metal se caracteriza por su menor coste? ¿ Qué grupos sociales aparecen asociados a la metalurgia? ¿ Qué institución aparece con la metalurgia? ¿ Qué culturas se derivan de la aparición de las primeras ciudades?
https://sites.google.com/site/cienciassociales1oesojmroas/2-la-edad-de-los-metales

Resume los tipos de construcciones megalíticas y sus efectos:

PREHISTORIA

1-¡Últimas noticias! Todo sobre el enigmático y abierto campo de la paleontología:cualquier resumen o comentario del mismo será valorada en clase.

http://noticiasdelaciencia.com/sec/ciencia/paleontologia/


2-Vídeo-resumen sobre la Prehistoria:

3) Leer e interpretar el origen de los primates

http://loshominidosblog.blogspot.com.es/

4) Sobre el árbol de los homínidos y sus representanteshttp://www.profesorfrancisco.es/2010/03/prehistoria.html

TEMAS 5-6 3ºESO

Comenta las siguientes imágenes siguiendo los siguientes pasos en función de los sistemas de cultivo: uso del agua, aprovechamiento del suelo, variedad de productos, duración del período de cultivo y tamaño de explotaciones y parcelas.http://elpais.com/elpais/2016/03/18/opinion/1458311299_245191.html

Comparación entre ganadería intensiva y extensiva
http://ecomaniablog.blogspot.com.es/2011/05/ganaderia-intensiva-vs-ganaderia.html

Comentar las ideas expuestas sobre desarrollo sostenible a través del siguiente enlace:

http://elpais.com/elpais/2016/03/18/opinion/1458311299_245191.html

Interesante apoyo sobre tipos de agricultura:

https://www.slideshare.net/Mariasguirao/agricultura-extensiva-15984300

Extracto de texto sobre educación ambiental:
"La educación ambiental, debidamente entendida, debería constituir una educación permanente general que reaccionara a los cambios que se producen en un mundo en rápida evolución. Esa educación debería preparar al individuo mediante la comprensión de los principales problemas del mundo contemporáneo, proporcionándole conocimientos técnicos y las cualidades necesarias para desempeñar una función productiva con miras a mejorar la vida y proteger el medio ambiente, prestando la debida atención a los valores éticos. Al adoptar un enfoque global, enraizado en una amplia base interdisciplinaria, la educación ambiental crea de nuevo una perspectiva general dentro de la cual se reconoce la existencia de una profunda interdependencia entre el medio natural y el medio artificial. Esa educación contribuye a poner de manifiesto la continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias del futuro; demuestra además la interdependencia entre las comunidades nacionales y la necesaria solidaridad entre todo el género humano".
. EXTRACTO DE DECLARACIÓN DE LA UNESCO EN TIFLIS-TBLISI- DE 1974.
*http://martes-verdes.blogspot.com.es/p/declaracion-de-tbilisi.html


Extracto de texto contra el mal uso de la sobreproducción de alimentos:

"En Dinamarca, la iniciativa Stop Wasting Food aconseja a los consumidores sobre cómo evitar el desperdicio de

alimentos comprando según las necesidades diarias de los hogares. Además, promueve la planificación del hogar y unos patrones de compra mejores para estimular un movimiento consumista no impulsivo, sino razonable,y patrones de consumo. En el Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, el programa Waste Reduction Action Plan (WRAP) anima a los principales vendedores minoristas, los propietarios de marcas y sus cadenas de suministro a establecer enfoques colaborativos que reduzcan la cantidad de alimentos y envases que se desperdician y que acaban en las basuras de los hogares y, a la larga, en los vertederos. El objetivo del WRAP es reducir los residuos de envases y el desperdicio de alimentos del consumidor mediante un trabajo en investigación y desarrollo (I+D), asesoramiento sobre mejores prácticas y promoción. El WRAP trabaja en colaboración con fabricantes de envases, vendedores minoristas, marcas, proveedores, institutos de investigación, universidades, agencias de diseño y asesores medioambientales y de diseño".

HISTORIA CONTEMPORANEA MUNDO

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

HISTORIA CONTEMPORÁNEA ESPAÑA FPB

Contesta a las preguntas reflejadas en clase a través de este documental

LAS CIUDADES DEL MUNDO

EJEMPLO DE PLANO ORTOGONAL: TARRAGONA

1-¿ Cuál es la causa histórica de este plano?
2-¿Cómo clasificas el trazado urbano de la ciudad según sus funciones urbanas?
3-Busca información sobre otras ciudades españolas de trazado romano y responde a las mismas cuestiones.
Más ejemplos: Lugo

EJEMPLO DE PLANO RADIOCÉNTRICO: MILÁN

1-¿ Cuál es la causa histórica de este plano?
2-¿Cómo clasificas el trazado urbano de la ciudad según sus funciones urbanas?
3-Busca información sobre otras ciudades españolas de trazado radiocéntrico.

Otro ejemplo italiano: Filarete

Otro más: Palmanova

EJEMPLO DE PLANO IRREGULAR: CASCO HISTÓRICO DE TOLEDO.

1-¿ Cuál es la causa histórica de este plano?
2-¿Cómo clasificas el trazado urbano de la ciudad según sus funciones urbanas?
3-Busca información sobre otras ciudades españolas de trazado irregular.

EJEMPLO DE ENSANCHE: MADRID, PLAN CASTRO DE 1857.

EJEMPLOS DE MODELO  SOBRE EL ENSANCHE

http://www.profesorfrancisco.es/2009/11/comentario-de-un-plano-urbano.html

MODELO CIUDAD JARDÍN

http://www.arqhys.com/construcciones/ciudades-planificadas-lineales.html

MADRID

http://www.madridhistorico.com/seccion5_historia/index_crecimiento_corte.php?idmapa=24

REVOLUCION FRANCESA Y NAPOLEÓN

ANALIZA TRAS OBSERVAR EL SIGUIENTE VÍDEO:
1-A.Personajes analizados.                                    
 B- Descripción de su profesión e importancia.


2-Pon en lista los sucesivos regímenes políticos mencionados



NAPOLEÓN BONAPARTE

Contesta a las siguientes cuestiones:

-Menciona las dos esposas de Napoleón Bonaparte
-Cita algunos países de campañas exitosas de Napoleón
-Cita algunos países de campañas fracasadas de Napoleón
-¿Qué fue el Sistema Continental?
-Algún legado de Napoleón Bonaparte
-¿Dónde acabó temporalmente exiliado Napoleón?
-Derrota definitiva de Napoleón Bonaparte
-Lugar definitivo del fallecimiento de Napoleón Bonaparte.
-General británico vencedor de Napoleón.

ESPAÑA Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA
http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-sombra-revolucion/3286058/
Encontrar contenidos sobre Carlos IV, María Luisa de Parma, Goya, Murat, Wellington, Argüelles, Nelson, José Bonaparte, Fernando VII.

Documental BBC

Aquí tenéis un documental muy interesante.

CLIMA Y TIEMPO

EL CALOR COMO FACTOR CLIMÁTICO.

EL TIEMPO

INTERPRETAR UN MAPA DEL TIEMPO


PASOS ADECUADOS
1-Identificar centros de acción: anticiclones y borrascas.
2-Localizar las isobaras y sus valores relacionadas con anticiclones y borrascas.
3-Localizar el gradiente de presión mayor y relación con los centros de acción.
4-Interpretar el tiempo. ( Ver vídeo).




EJERCICIOS

Abre el hipervínculo superior y observa los sucesivos mapas del tiempo para responder las siguientes preguntas:

1-¿Cómo son las masas de aire en cuanto a su presión atmosférica?

2-¿Cómo son las masas de aire en cuanto a su temperatura?

3-¿Qué tipo de tienpo nos espera? (Ver fotocopia de mapa del tiempo).

4-Reconoces alguna masa de aire conocida? (ver fotocopia).

CIRCULACIÓN GENERAL ATMOSFÉRICA

VIDEO EXPLICATIVO

Sirve para:

a- diferenciar las células climáticas en la superficie terrestre: Hadley y Ferrel.

b-Desiertos fríos y cálidos.

¿Qué es el "Jet Stream"?

RADIACIÓN SOLAR

Sobre la incidencia de los rayos solares

(Sirve para comprobar lo ya explicado en clase sobre las incidencias del Sol en las zonas climáticas del Planeta).

SITUACIÓN DE GOTA FRÍA: mirar el siguiente enlace y resumir.

El litoral mediterráneo entre septiembre y noviembre, es en general, el que más fenómenos meteorológicos complejos registra en toda la Península con tal configuración por diversos motivos: en primer lugar, hay que tener en cuenta que en estos meses la temperatura del agua es elevada lo que provoca que las masas de aire en contacto con la misma se calienten de igual manera, siendo aire poco denso y muy proclive a ascender en cuanto existan mecanismos de disparo, como puede ser la divergencia en altura asociada al ramal oriental del chorro de una "gota fría" o DANA. De este modo, cuando se localiza una "gota fría" al oeste peninsular, su borde delantero (que se sitúa sobre el litoral mediterráneo), impulsa estas masas de aire cálido y húmedo a las capas altas de la atmósfera, aquí se encuentran con el aire frío que compone el núcleo de la depresión en altura produciéndose una rápida y profunda convección que da lugar a nubes de cumulonimbos o de gran desarrollo vertical. Estas a su vez originan lluvias torrenciales acompañadas de tormenta y granizo principalmente. En segundo lugar, es importante que sople componente de levante que produce una gran advección de humedad del Mediterráneo recalentado hacia el litoral y del litoral al interior. En tercer lugar, la orografía juega un papel decisivo, ya que cuando este viento de levante citado irrumpe en el interior, se encuentra con sistemas montañosos que obligan a estas masas de aire tan potencialmente inestables a elevarse en altura y condensar con mayor rapidez. En término, es importante la temperatura ambiental, ya que cuanto más alta sea ésta mayor será el gradiente térmico vertical. Es este cómputo de circunstancias las que ligan casi de manera perfecta los términos de "gota fría" o DANA al Mediterráneo en esta época. Sin embargo, como se ha comentado, no es la única región que puede ser afectada por esta configuración, ya que en zonas de meseta también existe un gran gradiente térmico vertical asociado al gran calentamiento diurno de la superficie. A su vez se puede generar una advección de humedad del Mediterráneo (llegando de manera más difusa y desvaneciéndose de este a oeste su acción), todo ello puede generar una actividad tormentosa acentuada igualmente en el interior peninsular.

EL NIÑO Y LA NIÑA: ¿Dónde se da el fenómeno conocido como "El Niño"? ¿ Y la "Niña"?

1-

VIDEO SOBRE EL EFECTO INVERNADERO

VIDEO SOBRE LLUVIA ÁCIDA

SMOG

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